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正版育心经典 文学启蒙-古代散文选萃 国学传统文化早教益智亲子

正版育心经典 文学启蒙-古代散文选萃 国学传统文化早教益智亲子

  • 商品编号:G5871F83395D5C
  • 货  号:G5871F83395D5C
  • 品  牌:育心经典
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  • 市场价: ¥480.00
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JC021 《文学启蒙-古代散文选萃》 3书+6MP3 480元/套 16K书,童音跟读与成人诵读双语音配置。

我们很多人都学习过古代散文中的一些名篇。例如:读《岳阳楼记》,会记得“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;读《滕王阁序》,会记得“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;读《师说》会记得“师者,所以传道、授业、解惑也”;读《爱莲说》,会记得“出淤泥而不染”……

《文学启蒙》高级套装(古文观止的节选内容)

第一部分 正文

01.郑伯克段于鄢 《左传》1
02.曹刿论战 《左传》6
03.子鱼论战 《左传》8
04.介之推不言禄 《左传》10
05.烛之武退秦师 《左传》12
06.蹇叔哭师 《左传》14
07.勾践灭吴 《国语》16
08.学记 《礼记》27
09.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》37
10.唐雎不辱使命 《战国策》40
11.渔父 屈原44
12.晏子使楚 《晏子春秋》46
13.公输 《墨子》47
14.愚公移山 《列子》51
15.两小儿辩日 《列子》54
16.得道多助,失道寡助 《孟子》55
17.庄暴见孟子 《孟子》57
18.鱼我所欲也 《孟子》60
19.生于忧患,死于安乐 《孟子》63
20.劝学 《荀子》64
21.庖丁解牛 《庄子》67
22.逍遥游 《庄子》69
23.秋水 《庄子》74
24.扁鹊见蔡桓公 《韩非子》77
25.去私 《吕氏春秋》79
26.谏逐客书 李斯82

第二部分 附录

附录一 累积式教育法儿童读经教学进度登记表(参考表)88
附录二 小朋友,盖手印89
附录三 育心经典系列儿童读经教材出版计划总目录90

第二册 目录

第一部分 正文

27.论积贮疏 贾谊1
28.过秦论 贾谊4
29.孔子世家赞 司马迁10
30.前出师表 诸葛亮11
31.隆中对 陈寿16
32.陈情表 李密20
33.兰亭集序 王羲之24
34.五柳先生传 陶渊明26
35.桃花源记 陶渊明28
36.归去来兮辞 陶渊明30
37.三峡 郦道元33
38.与朱元思书 吴均34
39.滕王阁序 王勃36
40.师说 韩愈42
41.马说 韩愈45
42.送董邵南序 韩愈47
43.陋室铭 刘禹锡48
44.谏太宗十思疏 魏征49
45.捕蛇者说 柳宗元52
46.小石潭记 柳宗元55
47.黔之驴 柳宗元57
48.阿房宫赋 杜牧58
49.岳阳楼记 范仲淹62
50.醉翁亭记 欧阳修65
51.秋声赋 欧阳修69
52.五代史伶官传序 欧阳修72
53.卖油翁 欧阳修75
54.六国论 苏辙76
55.记承天寺夜游 苏轼80
56.前赤壁赋 苏轼81
57.后赤壁赋 苏轼85

第二部分 附录

附录一 小朋友,盖手印89
附录二 育心经典系列儿童读经教材出版计划总目录90

第三册 目录

第一部分 正文

58.石钟山记 苏轼1
59.游褒禅山记 王安石5
60.伤仲永 王安石9
61.读孟尝君传 王安石11
62.爱莲说 周敦颐12
63.送东阳马生序 宋濂13
64.上枢密韩太尉书 苏辙17
65.墨池记 曾巩21
66.项脊轩志 归有光23
67.卖柑者言 刘基27
68.尊经阁记 王守仁29
69.报刘一丈书 宗臣37
70.雁荡山 沈括41
71.活字版 沈括44
72.游黄山记 徐霞客46
73.登泰山记 姚鼐51
74.核舟记 魏学洢54
75.口技 林嗣环58
76.狼 蒲松龄61
77.每读一书,必千百遍 郑燮63
78.黄生借书说 袁枚64
79.问说 刘开66
80.病梅馆记 龚自珍72

第二部分 附录

附录一 国学经典教育与累积式教育法综合介绍75
附录二 累积式教育法:培养出国学童子赖思佳82
附录三 用户评价累积式教育法综合(节选)86
附录四 赖国全老师教育语录88
附录五 小朋友,盖手印89
附录六 育心经典系列儿童读经教材出版计划总目录90

三岁薰陶过的,六岁读就很容易,

六岁读过的,十岁背就很容易,

二十岁理解过的,三十岁用就很容易,

这就是容易.反之,等到你这么大才学,

你就会知道什么叫难,舍易取难,叫做蠢,

大家都不会承认自己蠢,可是有几人聪明,

少到外面吃几餐饭、少买几件衣服、少去旅游一次,换来的是孩子终生的幸福与智慧!
  育心经典系列儿童读经教材,具有大字注音,简繁对照,童音跟读,累积教学等特点,独具特色的童音跟读语音,让孩子在喜欢的童音中快乐地学习,简单有效的累积式教育法,让许多家长认为高难度的读经变成轻松简单,遵守三线程学习方法,此套教材可以用二年左右时间轻松完成学习。相关内容介绍请参阅教材列表中的详细说明,有关三线程学习法,请参阅“2009大易教育:一场价值百万的儿童教育演讲

这套资料是最齐全的国学资料,非常适合013岁的所有宝宝,终身受益。

育心经典是迄今为止最齐全的国学教材,全球已有上百万家庭为孩子选择了育心经典国学教材,独有童音跟读教学,适用于013的所有宝宝和儿童设计,同类产品市场销量第一。

最系统,最简单,最有效的亲子教育!

 

                            为什么强调易经先读?读根教育

            关于经典的先后顺序,我们在这里提示一下,大家可以去感受,是不是这样。我们现在学习国学,学习中国文化,那么中国文化的代表著作,我们要很清楚,如果说我们学孔子,学老子,同样,我们也要清楚,孔子,老子,到底学的是什么?如果我们学习孔子,老子,却不思考去学习孔子,老子学的经典反而去学孔子的弟子,老子的弟子,甚至连弟子都不是的弟子的弟子的弟子……写的东西,这样我们能够学到孔子真正的东西吗,这是一点思考。其二,经典的顺序是非常有讲究的。我们非常清楚,儿童学经典,没有难易,那么为什么不从我们成REN认为最难的经典开始呢?让孩子一步就达到最高峰,接着学其他经典的时候,就会一览众山小。而有些家长总是担心孩子不懂,所以非要学最简单的经典,等于一开始就让孩子在山脚。随着年龄的增加,慢慢去读更难的经典,因此越爬越难。真正的现实,我们也提出来让大家思考。我们先读易经一,二年时间,再读三字经,这是一种选择,或者我们先读三字经一,二年时间,再读易经,这样也是一种选择,大家认为,结果会是一样的吗?难易自现,大道自现。其三,因为《易经》句子简短,重复的字多,较为符合孩子识字的生理,并且读起来朗朗上口,很押韵,大人小孩子都非常喜欢。
易经里有非常多的话成为现在的成语 “厚德载物”“自强不息”等等,百度一下就能看到,有几百条,在这里我就不写了。我们常说追本溯源,那么我们顺着经典的长河逆流而上,找到源头,惊喜的发现,原来经典源头就是《易经》,
有这么一句话“为有源头活水来”《易经》就是经典的源头活水,在《易经》的影响下,产生许多著作,比如《道德经》《黄帝内经》,都离不开《易经》的思想,在《易经》的影响下,发展出道家、儒家、医学、甚至于兵法等等,那么,我们就跟在圣贤后面,也去喝源头之水,来读群经之源--《易经》。
  大家都知道计算机是外国人发明的,但是不知道大家是否知道,现代计算机科学的二进制代数,源自中国易经八卦的阴爻和阳爻,一个意大利的传教士在德国出版了一本《中国上考古》,详细介绍了《易经》、太极八卦的演化过程,德国
数学家、哲学家和自然科学家莱布尼茨在研究《易经》中悟出了计算机科学的二进制。
《道德经》对我们后人产生和很大的影响,对外国人的影响同样非常大:二战以来的德国产生过最了不起的科学家群体,他们许多人都读《道德经》;大家很推崇的日本早教专家七真田他也说过:日本教育就是这样按字面来教孩子‘素
读’中国经典的。
  我们都在学习孔圣人,孔子无论是在《易传》中还是《论语》等其它文章里都告诉大家他对《易经》的推崇与热爱,那么我们是不是更要读读孔圣人推崇备至的书?
让孩子学经典已有了共识,就是“素读”---- 只读原文,不讲涵义,让孩子熟读成诵乃至背诵,牢牢记住,让经典的种子扎根孩子心田,在心中生长、发芽、成才!
读完《易经》孩子再读其它经典或者按照累积式教育的三线程读书法,再加入其它经典同时读,就会发现很多思想、理论或者引用的语句都来源于易经。再读其它后人写的经典,是不是会感觉经典越读越简单,越读越轻松?

怎样安排三线程更合理?应注意点什么?

三个线程的学习:培养孩子应该要有一个总体规划:到底怎么样把你的孩子完善地培养起来?“137学习法”中间是3,所以是有三个线程的学习。
第一个线程就是学这些“经”,《易经》+《黄帝内经》+《道德经》+《孝经》,这是经类的。
第二个线程是学“典”的,《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类,难度也是介于中间。
第三个线程是学装修类:《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的,装修类的,比较基础的。
遵守这三个线程,用两年时间就可以学得非常扎实,如果担心时间不够,可以学三年,第三年巩固,是可以学得非常好的。这样,我们孩子人生的地基结构,我们用两三年的时间就把他打下。

  实践经验证明:三线程:即经类+典类+基础类;在刚开始的时候,为了提高孩子的读书兴趣、成就感,可以先选些句子较短,容易上口的经典;
例如:经类:首选《易经》,因为《易经》句子简短,重复的字多,较为符合孩子识字的生理,并且读起来朗朗上口,很押韵,大人小孩子都非常喜欢。
典类:建议《论语》放在最后,因为论语的句子比较长,孩子刚开始兴趣不大,还未养成兴趣、爱好,让孩子读这么长的句子,孩子容易厌烦。
基础类:可以根据家长、孩子的兴趣随意搭配。《三字经》与《弟子规》在安排时,尽量不要安排紧挨着,因为这两本书都是三个字的,容易混淆。

累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”:

1”是每天至少读一遍,最多7遍;一样约十分钟,不超过十分钟;

3”是一天可以选择读三样,最多读7样;如同时读《论语》、《易经》、《老子》;

7”是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记,背诵不背诵,读完7天就进入下周学习。如此,孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》,《大学》,《易经》,《中庸》,《道德经》,《三字经》,《百家姓》,《千字文》,《朱子治家格言》,《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量:累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值,不同的孩子、不同的学习阶段,根据孩子的接受能力,可以灵活掌握。学习时间:采用离散教学的原则,一次学习时间约十分钟,一天二、三次,每天学习时间约为半小时。

"累积式"教育法学习内容安排(读哪些经典):

A、六经四书:赖国全老师提出,六经四书,是必须学的,是主粮,而且必须先学习群经之首--易经

六经是指:易经,黄帝内经,诗经,孝经,道德经,金刚经。此六经,以儒家为主,涵盖佛家、道家内容。与传统的六经:诗书礼易乐春秋,有所不同。

四书是指论语,大学,中庸,孟子,与传统的四书没有区别。

除此之外,可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗,宋词,庄子,墨子。

B、经典按功能分类:培养一个人跟建房子一样,要打地基,做结构,最后才是装修。

1、基础类:包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》,也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的,做人才是基础,学知识学做事都是后面的事。

2、结构类:这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类:先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

C、三个线程的学习:培养孩子应该要有一个总体规划:到底怎么样把你的孩子完善地培养起来?“137学习法”中间是3,所以是有三个线程的学习。

第一个线程就是学这些“经”,《易经》+《黄帝内经》+《道德经》+《孝经》,这是经类的。

第二个线程是学“典”的,《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类,难度也是介于中间。

第三个线程是学装修类:《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的,装修类的,比较基础的。

遵守这三个线程,用两年时间就可以学得非常扎实,如果担心时间不够,可以学三年,第三年巩固,是可以学得非常好的。这样,我们孩子人生的地基结构,我们用两三年的时间就把他打下。

“累积式”教育法的三大纲领八大读经原则:

三大纲领:

①简易性纲领:每天半个小时读经,很容易坚持。方法简单才能做大做长久。

②周期性纲领:每次读经400字左右,每天读7遍,孩子一个星期就熟读了。

③多样性纲领:读经可以读多样,只读一样很难做下去,会非常的辛苦,但是多样就变得很简单。这个原则,是从生活中归纳出来的。多样性的实践,通过验证,很有用。用三年作一个大周期,完成六经四书以及一些辅粮的学习,大周期完成,再进行复习周期。

八大原则:

四个读经原则:当下读经 / 全家读经 / 科学读经 / 系统读经

四个不离原则:不离家庭 / 不离社会 / 不离生活 / 不离圣贤教悔

至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭

成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一

复习的方法:

“小循环”不是复习,而是新内容在 7 天内的循环(比如每天 1 遍,一周循环 7 遍);

“中循环”一本一本的复习(比如《易经》有 3 本书,复习第 1 本);

“大循环”是对整部经典的复习,比如《易经》,3 本书一口气读完。

复习也因人而异, 可以每周复习,也可以全部完成再复习;学习并不是追求短期效果,只要是无为而为,短期效果不考虑,合适的时候就复习。

 
2.教材适合几岁的孩子?
教材适合胎教用以及0~13岁儿童,但0~6岁儿童学习效果为最佳。
3. 经典这么难,大人都不懂,孩子能学习吗?
    大人是理解记忆方式,不理解的内容,就很难记下来。而儿童是非理解记忆方式,不管什么内容,只要重复的次数足够,儿童就非常容易记住。所以,孩子记经典和记电视上的广告词是一样的,没有难易之分。
    经典是前人智慧的结晶,对经典的理解需要一定的人生阅历。儿童时期是一生中记忆力最强的时期,先记下这些经典,在以后的人生中孩子自然会理解、感悟并应用经典的内容。
    著名国学大师牟宗三先生曾经讲过这样一段话:“少儿读经是中华文化的储蓄银行,中华文化最好的货币就是经典,在年幼时将最好的货币存在他们心中,他们长大后一定会知道怎么用。”
4.读经要不要给孩子解释?
我们一般不主张去解释,除非你能确定你的理解是正确的。再说,经典是人类行为规范的定律,孩子的阅历和年龄暂时都不支持对这种“定律”的理解,还是利用孩子的记忆能力,先记下来再说,等孩子年龄到了,阅历丰富了,他自然会领悟。
如果孩子非要家长解释,我们可以这样回答:妈妈(爸爸)小时候没读过,也不知道是什么意思。所以我们现在一起读,你要是读懂了解释给妈妈(爸爸)听好吗?
5.孩子对读经没有兴趣怎么办?
对孩子来讲,最感兴趣的可能就是吃和玩了。这个问题并不是读经才有的问题,不仅是读经,学英语,学数学,学唱歌,包括玩游戏,都存在这个问题,如果孩子不感兴趣,有没有办法呢?
  办法当然是有的,就象锻炼身体,跑步是锻炼,爬山也是锻炼,打球也是锻炼,游泳也是锻炼,为了达到强身健体的目的,锻炼方式是可以多样的,我不信你的孩子一样也不喜欢。读书是一样的道理,如果孩子不喜欢这种方式,换一种方式再试试,不一定只是让孩子跟着读,家长可以和孩子一起读,或者轮流读,边唱边读,边玩边读,方法是多种多样的,只要家长用心,就一定能找到孩子喜欢的方法。
6.教材带注释吗?
没有。注释都是后人的理解,未必正确。不建议在熟读之前参考。古人云:书读百遍,其义自见,熟读之后,你会发现很多内容自己就可以理解了。
7.每天学多久?
每天只需30分钟,非常容易做到。三岁前孩子只听不读,3岁及3岁以上孩子边听边指读(识字需要,孩子一年可轻松认识5000汉字)。
8.怎样学?
采用教材配套的累积式教育法,即137学习法。每天读三样经典,每样读10分钟,重复七天,不管记住多少,会不会背,下周开始读新内容。
举例:因孩子专注度和耐性一般是8~10分钟,所以一天可分为三个10分钟来读,比如,孩子学校放学后读10分钟,吃过晚饭再读10分钟,晚上睡觉前再读10分钟。
9.先从哪几本开始学?
购买教材后,我们会提供详细读经计划表,您按上面的安排读就行了。
问:这么多经典 我们要先从那三本开始呢?
答:第一个线程就是学这些“经”,《易经》+《黄帝内经》+《道德经》+《孝经》,这是经类的。
第二个线程是学“典”的,《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类,难度也是介于中间。
第三个线程是学《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的,装修类的。
问:三岁以下的孩子怎么读经?
答:因为1岁的孩子是最佳的学习年龄,可以进行最好的薰陶教育,对于这个年龄的孩子,播放什么就听什么,没有难易之分,1岁的孩子要从易经开始,论语,三字经等。
10.育心教材有什么特点?
1)教材比较全,经典的教材,基本都包含了。
2)全部为原文,没有释读。市场上,原文的比较少,全套原文的就更少。
3)字体比较大,适合让孩子读。
4)全文注音,省了查字典,读错字音的麻烦。
5)独特的简体繁体对照。如果孩子以后想读古籍,也有了一点繁体的参考。港台读者使用,也方便。
6)都配有光碟,特别是童音跟读,亲和力强,孩子们非常喜欢。并且把每天要读的那一小段,都已经在光盘里分成了一个一个的小文件,不用总去听着、看着读到哪里要停了。光盘里的音频有MP3和CD两种格式,MP3格式可直接复制,CD格式的需转成MP3格式才能复制。每周末把下周要读的内容拷在一起,下周直接点播放就可以了,省了每次换光碟的麻烦,也减少了磨损光碟的机会。
7)赖老师和他的弟子全程指导,最优质的售后跟踪服务。家庭在带孩子读经的过程中有任何疑问都可以打电话过来咨询。这,应该是非常少有的珍贵缘分。
8)全部教材,都是横版印刷,方便儿童阅读,符合儿童生理发育特点。
9)全部教材,都选用了最好的蒙肯纸,护眼,环保(可百度一下,了解蒙肯纸特点)。
10)还有建立了大易读经交流群,里边有众多受益的家长热心帮助,互相鼓励,支持。
11)、我们有读经日记的论坛,每天把读经的方法和孩子成长的点点滴滴记录下来,有赖老师的亲自指导,有大家的热心帮助,读经就能不断坚持,不断进步,这是非常难得的交流场所。
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